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A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL
Histórico, marcos e conquistas
O espaço de discussões sobre a Educação Inclusiva no Brasil sempre esteve intimamente relacionado à políticas públicas voltadas para essa esfera, o que, segundo relatam professores da área, ainda são ineficientes. Além disso, levar em conta que as deficiências presentes em alunos, tanto cognitivas quanto físicas, não possuem uma generalidade e que devem ser tratas com especificidades é uma questão que cerca barreiras para o desenvolvimentos de educadores nesta habilitação.
Mais de um século de desafios e avanços permeiam o histórico da educação voltada à deficientes no Brasil. A mobilidade, a adaptação e a qualificação de todos os aspectos que entrarão em contato com esses alunos são as principais questões que voltam a tona nos debates sobre a educação inclusiva. Na teoria, este assunto sempre esteve presente nas salas de aula, entretanto, após a divulgação do tema da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2017, foi perceptível que a realidade ainda é outra.
CAPÍTULO 1
Estruturas, desempenho e capacitação
O espaço de discussões sobre a Educação Inclusiva no Brasil sempre esteve intimamente relacionado à políticas públicas voltadas para essa esfera, o que, segundo relatam professores da área, ainda são ineficientes. Além disso, levar em conta que as deficiências presentes em alunos, tanto cognitivas quanto físicas, não possuem uma generalidade e que devem ser tratas com especificidades é uma questão que cerca barreiras para o desenvolvimentos de educadores nesta habilitação.
O espaço de discussões sobre a Educação Inclusiva no Brasil sempre esteve intimamente relacionado à políticas públicas voltadas para essa esfera, o que, segundo relatam professores da área, ainda são ineficientes. Além disso, levar em conta que as deficiências presentes em alunos, tanto cognitivas quanto físicas, não possuem uma generalidade e que devem ser tratas com especificidades é uma questão que cerca barreiras para o desenvolvimentos de educadores nesta habilitação.
O espaço de discussões sobre a Educação Inclusiva no Brasil sempre esteve intimamente relacionado à políticas públicas voltadas para essa esfera, o que, segundo relatam professores da área, ainda são ineficientes.
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